Ένα νέο είδος επίθεσης

 Τις τελευταίες μέρες ένα νέο είδος επιθέσεων συμβαίνει. Σε χρήστες του gmail έρχονται μηνύματα όπως το εικονιζόμενο.  Στόχος της επίθεσης είναι να πατηθεί ο σύνδεσμος. 

 

Διαγράμματα Ροής

  Ένας από τους τρόπους αναπαράστασης ενός Αλγορίθμου είναι η χρήση των Διαγραμμάτων Ροής

Δείτε εδώ λυμένα παραδείγματα μετατροπής απο ΓΛΩΣΣΑ σε διαγράμματα ροής

Ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο

 

Ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο

• Η εγκύκλιος του Υπουργείου [Υπουργείο Παιδείας, 01/04/2020]
• Ενημέρωση για Εκπαίδευση εξ αποστάσεως [Cyber Crime Division]
• Ενημέρωση για Ασφαλή εξ αποστάσεως εργασία [Cyber Crime Division]
• Συμβουλές χρήσης του διαδικτύου [Cyber Crime Division]
• Συμβουλές για γονείς [Cyber Crime Division]

Πηγή

Συγκεντρωμένο υλικό για τη Θεωρία της Πληροφορικής Γ ΓΕΛ (ΑΕΠΠ)

 Δείτε εδώ υλικό Συμπιεσμένη Θεωρία και Οδηγίες σε όλη την ύλη του σχολικού βιβλίου της ΑΕΠΠ

Πηγή ((Δημήτρης Τζήμας))

Εφαρμογές Πληροφορικής Α' Λυκείου

Το μάθημα έχει εργαστηριακό - εφαρμοσμένο χαρακτήρα 

Το βιβλίο μπορεί να βρεθεί σε ψηφιακή μορφή στο  http://ebooks.edu.gr/ebooks/v2/course-main.jsp?handle=8547/2031

Το μάθημα υποστηρίζεται από το υλικό που αναρτάται στο https://mourikisper.blogspot.com/ 

Σύμφωνα με τις οδηγίες του υπουργείου για το διδακτικό έτος 2026-2027

η διδακτέα ύλη περιλαμβάνει τα κεφάλαια 7, 9 (μόνο 9.3), 10, 11, 13, 14 (μόνο 14.2), 15, 16 του σχολικού βιβλίου «Εφαρμογές Πληροφορικής»  

Ως προς τη διάρθρωση και ένα ενδεικτικό προγραμματισμό του μαθήματος:

Θεματική Ενότητα 2, Κεφάλαιο 7 {ενδεικτικές ώρες: 16}

Η ενότητα αυτή έρχεται να επεκτείνει τις γνώσεις των μαθητών/τριων και να τους δώσει την ευκαιρία να γνωρίσουν και άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα μέσα από ενδεικτικές δραστηριότητες ανάπτυξης μικροεφαρμογών. 

Το περιβάλλον εργασίας που χρησιμοποιείται είναι το ALICE, το οποίο είναι δωρεάν διαθέσιμο στο www.alice.org (http://www.alice.org/get-alice/) 

Θεματική Ενότητα 3, Κεφάλαιο 9 (μόνο 9.3), 10, 11 {ενδεικτικές ώρες: 18}

Η ενότητα αυτή έχει ως στόχο οι μαθητές να εμβαθύνουν στις υπηρεσίες του Διαδικτύου και τις Web 2.0 εφαρμογές, να αναγνωρίζουν κώδικα HTML, να μπορούν να τον επεξεργαστούν και να τον ενσωματώσουν σε Διαδικτυακές εφαρμογές. 

Στα πλαίσια της ενότητας αυτής θα δημιουργηθεί ένα πλήρως λειτουργικό site από τους μαθητές.

Θεματική Ενότητα 4, Κεφάλαιο 13, 14 (μόνο 14.2), 15, 16 {ενδεικτικές ώρες: 16}

Η ενότητα αυτή έχει σκοπό να εισαγάγει τους μαθητές στη χρήση των εφαρμογών Νέφους που προσφέρονται στο Διαδίκτυο για τη δημιουργία - διαχείριση εγγράφων και τη συνεργασία από απόσταση. Στόχος είναι οι μαθητές να αποσαφηνίσουν τη λειτουργία του υπολογιστικού Νέφους και να πειραματιστούν με τις υπηρεσίες του. Επίσης στην ενότητα αυτή εισάγονται θέματα κοινωνικών δικτύων, πνευματικών δικαιωμάτων, ασφάλειας και προστασίας στο Διαδίκτυο. Προτείνεται οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με αντίστοιχες εφαρμογές, να γνωρίσουν τις επιπτώσεις από την κακή χρήση τους, να είναι σε θέση να διαχειριστούν ανάλογα ζητήματα και να τα αξιολογήσουν. 

Σε αυτή την ενότητα δίνεται έμφαση στη ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ δημιουργία εγγράφων και στη συνεργασία μέσα από αυτά, με έμφαση στις δυνατότητες που προσφέρουν οι δωρεάν πλατφόρμες της Google και της Microsoft.

Αξιολόγηση μαθήματος

Στο μάθημα διενεργείται μία (1) ωριαία γραπτή δοκιμασία στο πρώτο τετράμηνο, ενώ στο δεύτερο τετράμηνο οι μαθητές εκπονούν μία (1) ερευνητική εργασία, η βαθμολογία της οποίας αποτελεί το 50% του βαθμού του τετραμήνου αυτού (Φ.Ε.Κ. Α ́ 111/12.06.2020)."

Ως προς τη γραπτή αξιολόγηση του μαθήματος Εφαρμογές Πληροφορικής στην Α΄ τάξη Ημερήσιου και Α΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου περιλαμβάνει θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας και συγκεκριμένα:

α) δύο (2) θέματα θεωρίας,

β) δύο (2) θέματα ασκήσεων ή προβλημάτων.

Τα θέματα θεωρίας αποτελούνται από ερωτήσεις διαφόρων τύπων με τις οποίες ελέγχονται η γνώση και η κατανόηση της θεωρίας, η κριτική ικανότητα των μαθητών, η ικανότητα αξιοποίησης θεωρητικών γνώσεων για την αξιολόγηση δεδομένων και την εξαγωγή συμπερασμάτων και η δυνατότητα παρουσίασής τους με σωστούς επιστημονικούς όρους και σωστό γραπτό λόγο.

Τα θέματα ασκήσεων ή προβλημάτων στοχεύουν στον έλεγχο της ικανότητας του μαθητή να χρησιμοποιεί, σε συνδυασμό, γνώσεις ή δεξιότητες που απέκτησε για την επίλυσή τους.

Η βαθμολογία προκύπτει κατά 50% από τα θέματα της θεωρίας (2×25%) και κατά 50% από τις ασκήσεις ή τα προβλήματα (2×25%).

Ψηφιακές δεξιότητες

Στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης «Ψηφιακή Ακαδημία Πολιτών», που είναι προσβάσιμη μέσω της URL: https://nationaldigitalacademy.gov.gr, έχει συγκεντρωθεί σε ένα σημείο εισόδου εκπαιδευτικό περιεχόμενο για τη βελτίωση των ψηφιακών δεξιοτήτων των πολιτών. Όπως αναφέρεται και στο σχετικό ιστότοπο, στην Ψηφιακή Ακαδημία ο πολίτης μπορεί να επιλέξει ελεύθερα, δωρεάν και χωρίς πολύπλοκες διαδικασίες εγγραφής τα μαθήματα που ταιριάζουν στις ανάγκες του, στα ενδιαφέροντα και στο επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων του και να τα παρακολουθήσει διαδικτυακά με το ρυθμό που του ταιριάζει.

Ο Εθισμός στο διαδίκτυο και τα κινητά μέσα από σκίτσα

Η Καθημερινή έχει δημοσιεύσει αυτό το άρθρο με τα αρκετά πετυχημένα σκίτσα σχετικά με τον εθισμό στο διαδίκτυο και τα κινητά.

Η πηγή είναι εδώ

Θερινή προετοιμασία για το μάθημα της Πληροφορικής Γ ΓΕΛ (ΑΕΠΠ)

Για τους μαθητές που θα ακολουθήσουν την επόμενη χρονιά την Ομάδα Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής προτείνεται το ακόλουθο υλικό ως προετοιμασία για την επόμενη χρονιά.

1) Από το βιβλίο της Β Λυκείου, επανάληψη στις σελίδες 19-50 (οι σελίδες 23-25 & 42-43 είναι εκτός ύλης)
2) Από το ίδιο βιβλίο (αφού μελετήσουμε πρώτα τη θεωρία...)  επίλυση των ασκήσεων  3,5,6,8,9,11,12,13,14,15,16, 17,18,19,20,21,22, 23,24,25,26,27, 28, 30,31, 32, 33, 34, 35, 36, 37,38,39,40, 45,46,47,48.
Για τις ασκήσεις αυτές προτείνεται να έχετε ανοικτό το βιβλίο ή ότι σχετικό βοήθημα διαθέτετε και να το συμβουλεύεστε κατά τη διάρκεια της λύσης τους αν υπάρχει μεγάλη δυσκολία.
ΚΑΛΟ είναι επίσης να τις δοκιμάζετε και μέσω της ΓΛΩΣΣΑΣ.

3) Από το νέο βιβλίο της Γ Λυκείου (δείτε τα όλα εδώ)  μελετούμε το κεφάλαιο 7 για να δούμε τις διαφορές ανα΄μεσα σε Αλγορίθμους που παρουσιάζει το βιβλίο της Β και της ΓΛΩΣΣΑΣ που δουλεύουμε στη Γ Λυκείου. Θα δείτε ότι δεν είναι και τόσο μεγάλες. Ως εξάσκηση για κατανόηση προτείνεται να γράψετε σε ΓΛΩΣΣΑ τις ασκήσεις του βιβλίου της Β' με αριθμούς  16, 20, 22, 23,40.


Στην παρούσα φάση είναι μάλλον ΔΕΔΟΜΕΝΟ ότι κάποια σημεία/ασκήσεις θα φαίνονται δυσνόητα, ίσως και αδύνατα να λυθούν. Είναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟ...
Βασικό ζητούμενο είναι να δημιουργηθεί μια στέρεα βάση πάνω στη γνώση της Β ΓΕΛ, ώστε να μπορούμε να προχωρήσουμε στα επόμενα βήματα.

Στην περίπτωση που θέλετε βοήθεια/ανατροφοδότηση μπορούμε να επικοινωνήσουμε μέσω του Google Drive, όπως έγινε και κατά τη διάρκεια της χρονιάς.

Εισαγωγικές έννοιες για τη διαδικασία τηλεκπαίδευσης

Δείτε εδώ μια εισαγωγική παρουσίαση για τον τρόπο συνεργασίας στα πλαίσια της τηλεκπαίδευσης

Κοινωνικά Δίκτυα

Μια παρουσίαση σχετικά με τα Κοινωνικά Δίκτυα

Κοινωνικά δίκτυα και μέσα κοινωνικής δικτύωσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση