Χρήση κινητού ως web camera

Δείτε  2 διαφορετικές εφαρμογές για να μετατραπεί το κινητό σε web camera.

Μετατροπή Κινητού σε Web Camera 1

Μετατροπή Κινητού σε Web Camera 2

Αποσφαλμάτωση Προγραμμάτων

Στα βίντεο που ακολουθούν γίνεται μια παρουσίαση του αντικειμένου της Αποσφαλμάτωσης Προγραμμάτων.
Εισαγωγή και κατηγορίες λαθών (πατήστε εδώ)
Λογικά Λάθη στις δομές Επιλογής κι Επανάληψης (πατήστε εδώ)
Λάθη που συναντούμε στη χρήση πινάκων κι υποπρογραμμάτων (πατήστε εδώ)

30 επαναληπτικές ασκήσεις για το μάθημα της Πληροφορικής της Γ' Λυκείου

Πηγή  (pliroforikiatschool.blogspot.com, Γιάννης Σαριμπαλίδης)

30 επαναληπτικές ασκήσεις για το μάθημα της Πληροφορικής της Γ' Λυκείου

Εισαγωγή στην ανάπτυξη ιστοσελίδων με HTML5, CSS3, Javascript

Από το το Κέντρο Ανοικτών Διαδικτυακών Μαθημάτων Mathesis, προσφέρονται δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα. Δείτε το μάθημα Εισαγωγή στην ανάπτυξη ιστοσελίδων με HTML5, CSS3,

To μάθημα αυτό απευθύνεται στο ευρύ κοινό και έχει στόχο την εισαγωγή στις βασικές τεχνολογίες του διαδικτύου, αυτού του μέσου που καλύπτει σήμερα κάθε πτυχή της ζωής όλων μας. Το μάθημα αφορά ιδιαίτερα τις τεχνολογίες με τις οποίες κατασκευάζονται οι ιστοσελίδες και δεν προϋποθέτει προηγούμενη γνώση προγραμματισμού.

Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δούμε την αρχιτεκτονική και τα βασικά πρωτόκολλα του διαδικτύου, τα κύρια στοιχεία της γλώσσας HTML5, με την οποία περιγράφουμε το περιεχόμενο και τη δομή μιας ιστοσελίδας, της γλώσσας CSS3 με την οποία ορίζουμε πώς το περιεχόμενο θα παρουσιαστεί στον χρήστη, και της γλώσσας προγραμματισμού JavaScript που προσδίδει στην ιστοσελίδα διαδραστικότητα. Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να δημιουργήσουν τις δικές τους ιστοσελίδες, που περιέχουν βίντεο, εικόνες, φόρμες εισαγωγής πληροφορίας, κλπ.

Διδάσκων

Νίκος Αβούρης

Βρείτε το εδώ   https://mathesis.cup.gr/courses/course-v1:ComputerScience+CS3.1+20B/about

1ο σετ Ασκήσεων στις εκφράσεις

Δείτε εδώ τις ασκήσεις που πραγματεύονται τους Τελεστές και τις Λογικές συνθήκες

Περικοπή Υλης για Πανελλαδικές Εξετάσεις 2020

Δείτε εδώ την απόφαση για την περικοπή της ύλης το 2020 λόγω πανδημίας Κορονοϊού

Διαδίκτυο: Ιστορία, Δομή, Υπηρεσίες

Ενότητα βασισμένη στο υλικό που βρίσκεται στο http://aesop.iep.edu.gr/node/23176

Σκοπός : Να κατανοήσουν οι μαθητές τι είναι Διαδίκτυο και Παγκόσμιος Ιστός

Αντιστοίχηση με το πρόγραμμα σπουδών: Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές της Α τάξης του Γενικού Λυκείου και καλύπτει ένα μέρος της διδακτέας ύλης του σχολικού βιβλίου: «Εφαρμογές Πληροφορικής». Συγκεκριμένα καλύπτονται δύο παράγραφοι από το 9ο κεφάλαιο (Διαδίκτυο, Web 2.0 και Web X.0): η παράγραφος 9.1 – Ιστορικά στοιχεία και η παράγραφος 9.2 – Δομή και Υπηρεσίες του Διαδικτύου.

1) Παρακολουθούμε το βίντεο που δείχνει τι είναι και πως λειτουργεί το Διαδίκτυο
http://aesop.iep.edu.gr/node/23176

ΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ (CLOUD COMPUTING) ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ

http://aesop.iep.edu.gr/node/11709/2904

Ιστοσελίδα του υπ. Παιδείας με όλες τις πληροφορίες για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και όχι μόνο

Δείτε εδώ την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας που  στοχεύει να αποτελέσει μία χρήσιμη πηγή ψηφιακής ενημέρωσης, που θα συγκεντρώνει όλες τις πληροφορίες που χρειάζεστε για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, και  όχι  μόνο.

Αναγκαιότητα χρήσης της δομής δεδομένων του πίνακα και η μη δυνατότητα χρήσης πινάκων

Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο:  http://aesop.iep.edu.gr/node/9507
Δημιουργός: ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΔΟΥΚΑΚΗΣ

Γενική περιγραφή περιεχομένου: 

Το σενάριο σχετίζεται με το πρόγραμμα σπουδών πληροφορικής της Γ λυκείου, όπου προτείνει να παρουσιαστεί στους μαθητές η δομή δεδομένων του πίνακα. Επιπλέον, σχετίζεται με το σχολικό βιβλίο, όπου τονίζει την αναγκαιότητα να αποφασίζει ο μαθητής αν είναι απαραίτητη η χρήση πίνακα και με ποια κριτήρια μπορεί να χρησιμοποιεί πίνακες στο πλαίσιο του προγραμματισμού με τη γλώσσα προγραμματισμού ΓΛΩΣΣΑ.

Στο πλαίσιο του μαθήματος οι πίνακες είναι στατικές δομές. Συνεπώς, η εξέταση για το αν είναι απαραίτητη η χρήση πίνακα είναι σημαντική για δύο λόγους:

α) Επειδή οι πίνακες απαιτούν μνήμη. Αυτό σημαίνει ότι όταν χρησιμοποιηθεί πίνακας δεσμεύονται από την αρχή του προγράμματος πολλές θέσεις μνήμης. Σε ένα μεγάλο και σύνθετο πρόγραμμα η άσκοπη χρήση μεγάλων πινάκων μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε αδυναμία εκτέλεσης του προγράμματος.

β) Επειδή οι πίνακες περιορίζουν τις δυνατότητες του προγράμματος. Οι πίνακες είναι στατικές δομές και το μέγεθος τους πρέπει να δηλώνεται στην αρχή του προγράμματος, ενώ παραμένει υποχρεωτικά σταθερό κατά την εκτέλεση του προγράμματος. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα ότι υπάρχει ανώτατο όριο στο πλήθος των στοιχείων, το οποίο προσδιορίζεται κατά τη συγγραφή του προγράμματος και δεν μπορεί να μεταβληθεί κατά την εκτέλεσή του.

Μελετούμε τις 3 φάσεις του σεναρίου, συμπληρώνοντας και τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας, ακολουθώντας τους παρακάτω συνδέσμους

Φάσεις Ψηφιακού Σεναρίου: 

Φάση 1: Αναγκαιότητα χρήσης της δομής δεδομένων του πίνακα

Φάση 2: Η μη αναγκαιότητα χρήσης πινάκων.

Φάση 3: Η μη δυνατότητα χρήσης πινάκων.